书时我也会面临同样的问题

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收而不是生产。需要做出哪些改变奥利我发现与世界各地的老师交流的一个非常实际的障碍是我经常收到来自不同国家的学校老师的电子邮件我相信您也会得到同样的结果内容是嘿奥利我真的很喜欢你说的语言学习的东西我怎样才能融入学校的课堂呢当我在日本并试图在那里教想好吧我已经有了这种学习语言的方法它基于动机和自主学习之类的东西。我在这些学校里和我一起教书的老师都是青少年教学我会对他们说让我们这样做那样做他们的反应总是​​哦这听起来很。

棒但我们有这个疯狂的教学大纲我们必须涵盖这些内容他们下个月要进行考试。世界各地的 希腊手机号码清单 教育部都在小学推行这些庞大的外语教学大纲。这使得教师的灵活性非常小以至于他们被迫这样做他们在教学时间表上只有很小的回旋余地。他们能做的只有这么多。例如他们可以用五分钟的时间让孩子们对学习英语产生热情但随后他们必须回去教考试因为他们下周有一场重要的考试这会影响他们的大学入学和所有这些东西。这是一个巨大的问题我认为对于像我你或凯文这样的人来说影响教育部并不容易。



我认为这来自学者来自大学里有影响力的人因为教育部通常从大学中选择顾问。我认为大学教授和研究人员有很大的责任来证明或者至少向教育部提出存在不同的做事方式的可能性。这种情况正在世界某些地区发生他们引入了这些计划。我知道西班牙的英国文化协会与一些小学达成了一项协议他们的大部分课程都是用英语教授的你会看到这些岁西班牙孩子用英语聊天的视频其水平你简直不敢相信。这是因为他们用英语上科学和数学课。还有一个系统性问题这意味着无论你尝试采取什么方法你都只。